Данная работа (мое субъективное представление) является эмоциальной рефлексией педагога о том, что использование игр, основанных на некоторых микроприемах из какой-то части РТВ (и чуть-чуть ТРИЗ), способствует решению педагогических задач (привлечение внимания учащихся, создание позитивно-развивающей образовательной среды, создание положительной мотивации у детей к учебному предмету). Надеюсь, что на этом педагог не остановится, а станет моделировать свои педагогические задачи через построение и разрешение противоречий.
Чтобы усилить рефлексию + сделать первый шаг к моделированию дидактического противоречия предлагаю автору работы (и/или другим поситителям конференции) переделать фрагмент статьи в "классическую" цепочку противоречий:
"Создание и использование копилок неоценимый помощник на уроках. Перед изучением темы: «Сложение и вычитание дробей с разным знаменателем» учащиеся должны написать на отдельных листах по 5 примеров, таким образом можно получить около 100 примеров, которые можно использовать, как индивидуальные карточки или для самостоятельной работы, а так же в групповой работе".

Спасибо, Виктория, может быть, этот комментарий поможет учителям дальше двигаться. Предложенное задание замечательно!
Я бы его разбила на две части:
1) Сформулировать противоречия, которые решает автор, используя данный прием (предлагая ученикам сочинить задания и формируя таким образом картотеку заданий)
2) Сформулировать противоречия, которые возникают при применении этого приема и попробовать указать пути их решения.
Ждем ответа?

совершенно согласна с автором работы.ТРИЗ-это интересно!
с детьми так и надо,да что с детьми,даже редкий взрослый будет заниматься тем,что ему не интересно)
а дети...они ведь играть любят,выдумывать,чтобы все было весело,в движении.
с раннего детства надо прививать любовь,уважение и интерес к учебе.
с помощью ТРИЗ,я думаю,это не сложно:)))

ТРИЗ - это действительно интересно. Вопрос только в том, что есть ТРИЗ. Игру "Да-нет" используют не только в ТРИЗ-педагогике. Сказки пишут, тем более, много лет и в разных системах. И не любое творчество - ТРИЗ. ТРИЗ можно обнаружить там, где есть система, ориентированная на работу с проблемами с помощью ТРИЗ-инструментов.

Выполнение твотческих задач интересно не только детям, но и взрослым.

статья очень интересная и познавательная

совершенно верно

эта статья кажется мне очерь познавательной и разнообразной ,она интересная и ее легко читать и она будет понятна всем.

в процессе игры не осозновая того они обучаються

Полностью согласен с автором статьи,каждый ребенок уникален и не стоит всех записывать под одну гребенку,меня радует тот факт что есть такие учителя,которые не боятся экспериментов и пытаются как то заинтересовать детей.Успехов в дальнейшей работе

согласна со статьей, в форме игры всегда интереснее изучать предмет
дети увлекаються и им это не надоедает, играть всегда интересней, чем работать

при создании таких приемов дети развивают способности творчества,забавно довольно читать сочинения детей гайсина