Помните, у Леонида Филатова в сказке "Про Федота-стрельца":

"Пусть Федот проявит прыть,
Пусть сумеет вам добыть
То-Чаво-На-Белом-Свете --
Вообче-Не-Может-Быть!"? 

Федот-стрелец задание выполнил. И у нас получится.
Вот об этом  наша следующая игра, в которую тоже можно играть где угодно. Один "игрок" придумывает небылицу, другой - условия, при которых она может стать былью.

На что похожа эта ракушка? - На дикобраза,  на голову индейца с ирокезом, на перевернутое вверх ногами насекомое... Вопрос несложный, если запросить один ответ. А Вы попробуйте сыграть в игру "аукцион сравнений" (выиграет тот, кто последним даст ответ на вопрос "на что похоже?", причем речь идет об одном и том же конкретном предмете). 

К загадкам мы еще не раз обратимся. Сегодня предлагаю Вам игру в самую длинную загадку или самое длинное описание - как Вам нравится, по сути это одно и то же. В эту игру тоже можно играть и дома, и на улице, только на первых порах желательно, чтобы объект был у вас перед глазами. Дома это сделать легко. Если вы с ребенком идете по улице и объекты проплывают мимо вас один за другим, займитесь составлением загадки про небо, дорогу или про любой предмет, который находится при вас (одежду, обувь, сумочку, игрушку и т.п.).

Эту игру я придумала когда-то давно для своих первоклассников. Учебник математики тогда  был устроен так, чтобы дети учились считать постепенно: сперва до двух, потом до трех и т.д.  Я была начинающим учителем и мне очень хотелось убедиться, что мои дети все-таки уже умеют считать, хотя бы до десяти. Я принесла в класс игрушечного Колобка и спросила, что у него одно (голова, нос, рот, улыбка, ... ответов было много). Потом мы выяснили, то у Колобка имеется в двойном экземпляре (глаза, брови, ноздри, ушки, губы зрачки,... Потом - чего три (цвета в глазике), четыре (реснички), пять (завитков в прическе), шесть (овалов, включая саму голову),... в общем, до десяти мы тогда досчитали. На это ушло пол урока, но считали мы с большим энтузиазмом, и я резонно рассудила, что такая работа продуктивнее, чем сорокоминутное изучение числа два.

Метафора – трудное слово, ученое. Но придумать красивую метафору может любой из нас, и взрослый, и ребенок. Вот симпатичная загадка-метафора: два брюшка, четыре ушка (подушка). А вот – еще одна – из нашего детства: «Черный конь скачет в огонь» (кочерга). Метафоры устроены просто: в них есть образ (на что похож объект) и какие-то реальные признаки, характеристики.

Есть много разных вариантов игры «хорошо – плохо»,  в данном случае нам подойдет игра-цепочка (вариант, придуманный одной из первых преподавателей развития творческого вображения Натальей Лопатиной). Рассмотрим любую ситуацию, начать можно с самой близкой.

Надеемся, что Вам понравилось играть в "Хорошо - плохо". Эта игра не только забавная, но и очень полезная, т.к. она готовит детей к работе с проблемами. В обучении дошкольников первыми ее стали использовать преподаватели Михаил Шустерман и Леонид Шуб. Различные варианты этой игры описаны Татьяной Александровной Сидорчук и другими ТРИЗ-педагогами. Рассмотрим некоторые варианты.

В моем детстве популярна была игра, "Барыня...". "Барыня прислала сто рублей. Что хотите, то купите, черное и белое не называйте, да и нет не говорите..." Дальше шел диалог: один спрашивал, другой отвечал, затем - наоборот. Целью первого было спровоцировать партнера сказать запрещенные слова (черное, белое, да или нет). Кто первым произносил запрещенное слово, "сгорал" - проигрывал. Попробуем получить из этой игры полезное обобщение.