Веревочка связывает что-то с чем-то. Мы тоже будем связывать между собой объекты окружающего мира. Эту игру придумала ТРИЗ-педагог Ингрида Мурашковска для решения задач развития речи. Больше десяти лет назад она описала игру в книжке "Картинка без запинки". Наше здесь только условное название и рассказ о том, как можно играть между делом. Называем случайным образом два объекта. Начать лучше с того, что видим перед глазами, в дальнейшем можно и не привязываться к наглядности. Итак, я называю: труба - асфальт. Задача ребенка - связать эти два слова действием, то есть сказать, что один из объектов делает другому. В этом случае получится полное предложение, например, "Труба нависает над асфальтом", "Труба роняет капли на асфальт", "Раскаленный солнцем асфальт греет трубу" и т.п. Предложение принимается, если объекты соединены действием. Следующий ход - ребенка: он предлагает два слова, а Вы их связываете. Чтобы предложения получались интересными, можно ввести правило: $CUT$ не повторять одни и те же действия (сказуемые). Так, если предыдущее предложение было "Труба находится над асфальтом", в следующий раз слово "находится" употреблять уже нельзя. С помощью этой игры Вы научите ребенка говорить полными предложениями, пробудите интерес к слову. А вместе с этим покажете ему, что в окружающем мире все связано друг с другом - мир системен. Попробуйте!
Категории каталога
Веревочка связывает что-то с чем-то. Мы тоже будем связывать между собой объекты окружающего мира. Эту игру придумала ТРИЗ-педагог Ингрида Мурашковска для решения задач развития речи. Больше десяти лет назад она описала игру в книжке "Картинка без запинки". Наше здесь только условное название и рассказ о том, как можно играть между делом.