Если вы всерьез решили научить ребенка справляться с проблемами, Вы, вероятно уже не единожды сами подумали над противоречием "Если..., то (+), но (-)". И все-таки, прежде, чем двигаться дальше, заведите привычку обсуждать с ребенком проблемы, пользуясь этой схемой, и искать изобретательские решения: сохранять "плюсы", убирая "минусы". Во многих случаях это довольно просто. Ребенок хочет идти на улицу легко одетым, а Вы опасаетесь за его здоровье. Попробуем разобраться с противоречием. Во-первых, стоит узнать, почему он хочет сделать так. Постарайтесь добиться внятного ответа. Если его нет - можно предложить подсказку: "Ты не хочешь одевать кофту, потому что в ней неудобно бегать во дворе? Ты опасаешься, что тебе будет жарко?" Это важно - именно с этими ответами мы будем работать, пытаясь решить противоречие. Допустим, Вы выяснили, что в теплой кофте неудобно двигаться. Тогда противоречие будет звучать так: Если ты оденешь теплую кофту, то (+) ты не замерзнешь и не простудишься, но (-) тебе неудобно будет играть и бегать во дворе. И наоборот: $CUT$ Если не оденешь кофту, то (+) играть и бегать будет удобно, но (-) можно замерзнуть и простудиться. А надо - два "плюса": чтобы играть и бегать было удобно и чтобы не замерзнуть и не простудиться. Вот такое решение надо искать вместе. Может быть, стоит подобрать другую одежду. Может быть, кофту надо взять с собой и одеть, когда станет холодно. Согласитесь: умение самому контролировать свое состояние во время прогулки очень важно, ведь Вы не всегда можете быть рядом. А значит, стоит потратить силы и время на конструктивное обсуждение подобных проблем. Итак, упражнение 3: Формулируйте проблемы в виде противоречий "Если..., то (+), но (-)" и старайтесь активно обсуждать и искать изобретательские решения: добиваться "плюсов" без "минуса". Надеюсь, что в этом случае Ваши диалоги с ребенком станут более конструктивными.
Категории каталога
Если вы всерьез решили научить ребенка справляться с проблемами, Вы, вероятно уже не единожды сами подумали над противоречием "Если..., то (+), но (-)". И все-таки, прежде, чем двигаться дальше, заведите привычку обсуждать с ребенком проблемы, пользуясь этой схемой, и искать изобретательские решения: сохранять "плюсы", убирая "минусы". Во многих случаях это довольно просто.